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한필호(핸I까많‘~. ?∼?) 선생이 중재를 시도하였으나 다나카 교징이 후루카와 교시에 대해 처 벌할 수 없다고 하자 학생들의 동맹휴흐에 지속되었다. 결국 학생들 에게 굴복한 학교 딩}국 은 학생들이 후루키와 교시-의 수업을 듣지 않아도 된다고 약속하면서 5월 7일 학생들은 수 업에복귀하였다. 4) 현황분석 -현황 · 오산공립보통학교 터는 현재 성호초등학교가들어서 있다. · 성호초등학교는남쪽으로성호대로와한블록이격되어 있고, 북쪽으로는오산로 272번길 과면해있다. - 학교 내에 녹지공긴어 충분히 조성되어 있어 항일유적지임을 알릴 수 있는 다잉힌- 시설물 설치가용이하다. -문제점 - 일본인 교사로부터의 차별과 모욕적인 언행에 의거하여 동맹휴학을 결의한 역사적인 항일 유적임에도 불구하고 관련한 어떠한 시설물도 학교에 설치되어 있지 않다. -개선점 - 학교의 일부 녹지공간을 활용하여 항일유적지임을 알리는 시설물 (안내판. 스토리보드 등)을 설치하여 청소년 교육의 장으로 활용할수 있다. 5) 활용가능성 - 오산공립보통학교 터와 더불어 오산시장 터와 주재소 터 등과 연계하여 청소년 대상의 오 산 항일유적탐방 코스와 체험 코스를 개발할 수 있다. 또한 오산시만의 지역성과 역사성을 살린 항일유적거점을 적당한 장소(오산 시민회관이나 성호초등학교 등)에 조성하여 오산시 항일 유적거점으로 활용할 필요가 있다. 792 Ill. 독립운동 부동산 및 터지