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지역 명칭 | 마주군 영륜학교 개진학교 문창학교 고앙군 삼산학교. 영성의숙. 성동학교. 영륜학교, 의법학교 장단군 영신의숙 앙근군 용문학교 진용학교 시흥군 운앙의숙 진위군 동영의숙 과전군 명륜학교 안산군 초지보통학교 광주군 송마광성학교 옹진군 창영서당 김포군 금란보통학교 강화군 보창학교 광장학교 계명의숙 진영학교 영생학교, 대동(人이')학교. 집일(똥 )학교, 01산의숙 인천군 영신학교 영덕학교 진영의숙 교하군 의성학교 ※ 자료 경기도사 면찬위원회, r경기도 항일독립운동사」. 1995. PP. 227∼233 애국계몽운동 단체, 학회, 학교설립운동은 의병운동과 함께 한말 국권회복운동의 %따} 축으 로서 자리했다. 이러한 노력이 1919년 3 ·1운동 때 운동을 이끌 주도체가 공백이 된 상황에서도 국민 대중이 주체적으로 적극 참여하여 전민족적 독립운동으로 확산될 수 있었다. 한면 이러한 애국계몽운동이 서구에서 들어옹 적자생존 우승열패의 사회진화론에 입각히여 전개됨으로써 제국주의의 침략을 인정하고 포섭되는듯한 양상을보이는 것을 지적되기도 한다. 이것은을사조약 이후 한민족의 시대과제가 외세침략 극복을 위한투쟁과자강을통한근대적 국 민주권국가수립이라는 이중적 과제를동시에 추구해야했던 과도기적 측면으로 이해될 수 있을 것이다. 이 시기 사회진화론은 1910년대 들어 인류평등의 대동사회론으로 극복되어 갔다. (_'))국채보상운동 일본은 1894년 청일전쟁 당시부터 조선에 적극적으로 치관을 제공하여 경제적으로 예속시키 고자 했다. 1904년 러일전쟁을 벌인 후인 8월이었다. 일본이 내정개선(內政앉善)을 표빙F하며 제 1차 한일협약을 강요했다. 조선정부에 일본인 또는 일본이 추천히는 고문을 두게 하여 경제 예 속화를 획책한 것이다. 일본은 일본 대장성 주세국장 메가다 타네타로(口윗田핸太씨를 대한제국 재정고문에 앉혔다. 메가다는 재정과 화폐, 금융에 관한 모든 업무를 관장하면서 일본 제일은 56 II. 경기도독립운동