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160 / 청송의 독립운동사 < 樂一學校로 교사校舍로 이용되었던 운봉관(위)과 後身인 청송초등학교(옆) > 위의 취지문에서 확인할 수 있듯이 낙일학교의 교육 이념은 철저하게 유학적인 사고에 기반을 두고 있다. 당시의 사립학교들은 대개 민지개발 을 통한 문명개화, 부국강병 그리고 이를 통한 국권회복을 지향하였다. 그들은 당시를 사회진화론에 의거하여 우승열패優勝劣敗‧약육강식弱肉强食 의 사회로 보았으며, 따라서 국권을 만회하기 위해서는 학문과 지식을 개 발하고 인재를 양성해야 한다고 하였던 것이다. 이는 계몽운동에서 추구 하던 바이기도 하였다. 그런데 신학문 수용 논의는 여러 견해가 제기되었고, 사립학교 설립 에 참여한 유생층은 대체로 신구학절충적新舊學折衷的인 입장을 견지하였 다. 이런 입장은 경북지역 유생층에게는 더욱 명확하였다. 그들은 영남유 생의 역사적 책임을 강조하였다. 경주군교육회‧인동의 동낙학교同樂學校‧ 안동의 동명학교東明學校 등에서는 우리나라 유학 전통과 소중화小中華,