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다중지능이론을 적용한 독서프로그램 개발에 관한 연구 ∙ 149 위의 <표 5> 다중지능별 독서전략 중 자기이해 및 언어지능을 적용한 1회차 독서수업 지도안을 제시하면 <표 6>과 같다. 회차 도 서 적용된 다중지능 독서교육 전략 1회 존 아저씨의 꿈의 목록 자기이해기능, 언어지능 이야기 바꾸어 쓰기, 그림책 탐방 2회 명화속에 숨겨진 사고력을 찾아라 논리수학지능, 공간지능 독서마인드 맵, 책표지만들기 3회 화요일의 두꺼비 논리수학지능, 대인관계지능 독서퍼즐, 독서퀴즈 4회 할머니 농사일기 대인관계지능, 자연친화지능 물레방아 책읽기, 동․식물 특징 알기 5회 마당을 나온 암탉 언어지능, 자연친화지능 독후일기, 여행을 떠나요 6회 꽃들에게 희망을 자기이해지능, 자연친화지능 책 속에 주인공 되어보기, 나도 생태학 자 7회 나무를 심은 사람 언어지능, 자연친화지능 책 속의 글귀 찾아 발표, 신문활용활동 8회 사람은 누구나 평등해요 대인관계지능, 공간지능 역할놀이, 독서만화 9회 강물이 흘러가도록 음악지능 3행시 짓기 10회 가족 나무 만들기 자기이해지능, 공간지능 북아트, 일기예보 활동 11회 땅은 엄마야 대인관계지능, 음악지능 독서토론, 동시, 시조짓기 12회 세상에서 가장 아름다운 꽃 자기이해지능, 신체운동지능 책과 나, 책 달력만들기 13회 나도 자존심 있어 자기이해지능, 신체운동지능 다양한 감정들 단어로 적어보기, 마을 사진 찍기 14회 시골 장터 이야기 언어,공간, 신체운동지능 뒷이야기 상상하기, 동화구연 15회 조금만, 조금만 더 논리수학지능, 음악지능 독서 미로찾기, 노래 가사만들기, 만약∼ 라면 16회 고맙습니다. 선생님 음악지능, 신체운동지능 자신만의 노래 만들기, 책갈피 만들기 <표 5> 다중지능이론에 근거한 독서교육 전략 일 시 00년 00월 00일 오후 0시 대상 5, 6학년 4∼5명 내외 도 서 존 고다드. 존 아저씨의 꿈의 목록. 임경현 옮김. 글담어린이, 2008. 차시 1/16 장소 도서관 다목적실 주 제 꿈을 구체적으로 생각해보고 계획할 수 있다. 적용된 다중지능 자기이해지능 언어지능 목 표 자기의 꿈을 구체적으로 기록하고 표현하므로 자기를 이해할 수 있다. 지도과정 다중지능이론을 적용한 독서전략 시간 자료 동기유발 <반응형성을 위한 준비> ∙ 자신의 꿈의 목록 노트를 만든다. - 앞으로 이 노트에 자기의 꿈을 기록하고 노력하는 모습을 담게 될 것임을 안내 ∙목표 알기 - 존 고다드 아저씨처럼 자기의 꿈을 구체적으로 기록하고 표현함으로 서 자기에 대한 이해를 높여간다. 2’́ ∙꿈의 목록 노트에 다음 에 대해 기록하게 함 1) 나의 강점지능 2) 꿈의 목록 3) 독서록 4) 닮고 싶은 사람 5) 나의 약점지능 1’ 독서활동 <반응의 형성> ∙독서활동 - 책을 넘겨가며 간단한 스토리텔링 - 중요한 구절은 함께 소리 맞추어서 읽기지도 - 기억에 남는 장면은 기록하기 5’ 20’ <표 6> 자기이해/언어지능을 적용한 독서지도안