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인문고전 독서교육이 초등학생의 독서력 향상에 미치는 영향에 관한 연구 ∙ 185 Completion Test: 문장의 서두가 주어져서 자유롭게 단어를 채워 문장을 완성해가는 것)를 실시하였 다 . 이러한 활동을 통하여 연구대상자인 초등학생들의 심리상태나 문장완성 능력 등을 파악하고, 3차 시부터 12차시까지는 소학, 몽구, 논어, 명심보감, 채근담 등의 동양고전에서 한 편이나 혹은 일부분을 발췌하여 관련된 신문기사나 어린이신문에 연재된 만화 등과 연관 지어 수업자료를 만들고 그것으로 수업을 진행하였다. 4.1.1 교육 대상 개발한 인문고전 독서교육 프로그램은 경기도에 위치한 A초등학교 4학년 남, 여학생을 대상으로 실행 적용하였다. 지 역 경기도 소재 A초등학교 대 상 4학년 가 학급 남 16명 여 11명 / 계 27명 4학년 나 학급 남 14명 여 11명 / 계 25명 합 계 총 52명 <표 1> 교육 대상 4.1.2 교육 대상 수업 자료 선정 교육대상이 초등학교 4학년이었기 때문에, 인문 고전 중에서 비교적 쉬운 아동교육서나 수신서(악 을 물리치고 선을 북돋아서 마음과 행실을 바르게 닦아 수양하는 일에 관한 책), 지혜서 등과 관련 신문 기사 , 만화 등을 수업자료로 선정하였다. 최근 들어 고전에 대한 관심이 더욱 높아지고 있으며, 그에 따라 어린이 고전 작품 또한 많은 변화를 보이고 있다. 과거에 중․고등학생들이나 성인이 읽던 고전작품을 어린이 수준에 맞추어 쉽게 읽을 수 있도록 각색하여 출판되고 있다. 하지만 본 연구에서는 이렇게 수준에 맞추어 각색된 어린이용 고전이 아닌 원전을 완역에 가깝게 번역한 완역본으로 인문고전 독서교육을 실시하였다. <초등고전읽기혁명>의 저자 송재환이 책에서 기술하였듯이, 조선시대에는 나라를 다스리는 원로 대신들이나 어린 학동들이 모두 같은 책을 읽었다. 물론 나이에 따라 깨달음의 차이는 다르겠지만, 그것을 수준에 맞추어 나름대로 각색한 것은 고전이 아니라고 생각하여 원전에 충실한 것을 찾았다. 원전을 제대로 번역한 완역본 중에서 대표적인 아동교육서에 속하는 <몽구>, 아이들이 갖추어야 할 기본적인 마음과 태도를 가르치는 <소학>, 수신서로써 가정교육의 첫 번째 권장도서로 꼽히는 <명심보 감>, 이야기 형식의 문체로 교훈을 주는 <안자춘추>, 서양의 탈무드와 쌍벽을 이루는 동양 최고의 지혜 서인 <채근담>, 희망과 사랑을 통한 참된 자아 찾기를 보여주는 트리나 폴리스의 <꽃들에게 희망을> 영상동화 등을 인문고전 독서교육 수업자료로 선정하였으며, 그것과 연계해서 수업할 수 있는 자료 등을 신문이나 검사지 등으로 활용하였다.